少欲知足 靜默養道

小愷是南投縣國姓鄉國小三年級的小男生，皮膚曬得黝黑，理個小平頭的他一放學就把書包扔了，玩到天黑才回家，功課常常沒寫挨老師罵，成績吊車尾更是家常便飯。

老師告誡他回家要寫功課，但小愷（本文顧及當事人隱私，皆採化名）總是很無辜的說：「好多作業我不會寫，家裡也沒有人可以教我……」小愷的爸爸和媽媽離婚了，平日他跟著阿公阿媽住，爸爸欠別人錢，每天都要到草屯工作，回到家都已經深夜11點多了，早上小愷上學出門時，爸爸都還沒醒，父子幾乎很少講上話；阿公阿媽年紀大，識字不多，也沒辦法教小愷。

小愷的家偏僻，附近沒鄰居，小愷也沒有玩伴，總是自己一個人玩。阿公種香蕉、檳榔，有空會開農用車帶小愷附近繞繞，這也是小愷最快樂的時候；現在，還有一個讓他更期待的事了，那就是每周三下午到「南投縣生活重建協會」暫時設立的「福龜田園小學」上課業輔導，那裡有很多大哥哥大姐姐會教他寫功課，還有好多同伴可以一起玩。

現在小愷一回到家，他會先拿出作業寫完，然後再跑出去玩耍，成績也進步了。看到小愷的轉變，阿公很高興，當協會社工員到小愷家拜訪時，小愷的阿公很熱情的拿出自己種植的香蕉請社工員吃。

阿公說，小愷很喜歡到協會上課輔，回到家就會嘰嘰呱呱的說了好多協會的事給他聽。社工員問小愷：「你現在回家會寫作業了嗎？」小愷很肯定的回答：「我會寫！」還拿出這一次學校考試的成績給社工員看，顯得非常開心。

弱勢家庭　弱勢孩童

國姓鄉有很多像小愷一樣的孩子，都是祖父母帶大的隔代家庭，孩子長期得不到學業的協助，成績不好導致學習意願低落，小小年紀就放棄了學習；但是，只要給他們機會，透過一些大學學生的教導和課輔媽媽的協助，他們就會重拾學習的意願。

「南投縣生活重建協會」在九二一地震後成立，發現該地區單親隔代教養的孩子和外籍配偶子女愈來愈普遍，這些孩子因為家庭的弱勢，功課也普遍落後，像小華也是一個明顯的例子。

小華的媽媽從印尼嫁到台灣，在小華小學四年級時離家出走，小華的爸爸有重度語言的障礙，平常在香菇寮工作，小華的阿媽身體不好，平日都是阿公在照顧他，可是阿公沒有辦法教小華功課，小華成績一直都在班上倒數名次。

小華這學期開始參加協會的課業輔導，小華除了學業成績一點一滴往上爬外，在協會還有更多機會與其他的小朋友互動，使得原本都是自己一個人孤伶伶的小華，開始交上朋友，休息時間天真的與同伴玩耍，也讓課輔媽媽很欣慰。

小華的阿公說，平常因為大人都要到田裡工作，除了下雨天外，沒有人在家，也不知道小華放學後去哪裡了，現在小華一週雖然只到協會課輔一次，但已經可以降低他的擔憂。小華在家很貼心，很會跟阿公阿媽撒嬌，就是功課他們很操心，有了課輔後，小華的成績有進步，也比較會寫作業了。

小愷和小華這學期因為學業成績進步許多，協會頒了進步獎給他們，在領獎品的時候，小愷笑得合不攏嘴，而小華把獎品揣在手上，嘴邊也泛起笑意。一旁的課輔媽媽看到孩子的轉變，忍不住眼眶紅了，想想這一路的陪伴果真沒有白費啊！

來自社區的溫暖　改變台灣之子的人生

目前南投縣生活重建協會共招收了56位單親隔代和外籍配偶兒童參加課輔，由於這些家庭已屬貧困待援的對象，因此該協會並未收取費用，希望透過大眾的認養，資助孩子的學習經費。

負責該計畫的社工員李淑慧表示，事實上需要協助的孩童超過了56位，根據協會統計，一共有100多位功課嚴重落後的孩子需要課輔，但因為有些孩子住在偏遠的北山國小，無法來上課。協會希望爭取經費後，能夠派老師過去課輔，這樣就不會影響對孩子的服務。

56個參加課輔的孩子除了住在協會附近的走路來上課外，其他都是由理事長邱慶禧一一接送到協會。除了課業的指導外，協會也提供心理輔導和行為導正等，引導孩子走向正途，同時也希望提供孩子美術、書法等才藝和戶外教學機會，並且在寒暑假舉辦夏令營和冬令營，讓孩子除了作業外，還可以接觸其他不同的學習，給他們一個開放快樂的學習空間。

該協會統計今年度單親兒童的教育基金需要募集176000元，期待各界善心人士慷慨解囊，讓台灣之子透過您的愛心，能夠茁壯成長，未來也是台灣社會的棟樑。

經費概算：